В Якутии создадут систему мониторинга карьерного пути выпускников

Министерство образования и науки Якутии приступило к разработке системы сквозного мониторинга, которая позволит отслеживать профессиональный путь выпускника: от окончания школы до получения специальности и последующего трудоустройства. Об этом 31 августа в эфире передачи «Якутия, вперед!» сообщил глава республики Айсен Николаев. Первые результаты работы ожидаются в ближайшее время.

«Я поручил министерству образования и науки республики вплотную заняться созданием этой системы», — заявил Николаев.

Речь идет о формировании единой картины образовательного и профессионального пути человека: где выпускник продолжил обучение, какую специальность получил, где работает и насколько его квалификация востребована.

«Ребенок заканчивает школу, и после этого о нем у нас нет полной информации: куда поступил, где работает, какие достижения в колледже и так далее», — отметил глава региона.

Николаев подчеркнул, что такие данные нужны не только для отслеживания судьбы выпускников, но и для оценки эффективности самой системы образования. Это позволит понять, насколько подготовка кадров в школах, колледжах и вузах соответствует потребностям экономики и социальной сферы Якутии, а также сколько выпускников работает по полученной специальности.

«Насколько хорошо работает та или иная школа по подготовке кадров для экономики Якутии, социальной сферы, насколько востребованы те или иные специалисты, сколько ребята после обучения в вузе или ссузе работают по той специальности, которую они получили», — пояснил Николаев.

Курировать создание системы будет помощник главы республики, Герой России Николай Соболев. Именно он, по словам Николаева, выступил с этой инициативой, которая была совместно развита и получила поддержку.

Следующим этапом станет практическое формирование системы и сбор данных, которые свяжут школьное образование, профессиональную подготовку и трудоустройство выпускников. Глава республики рассчитывает, что конкретные результаты появятся уже в ближайшее время.