Подведены итоги съезда педагогов – носителей уникального культурного кода

Съезд учителей родных языков, литературы и культуры коренных малочисленных народов Севера РС(Я) прошел в атмосфере самобытности и, по словам самих участников, вдохновил на новые дела и подвиги. Особенно оживленно прошла секция по кочевому образованию. Хотя опыту кочевых школ в нашей республике 30 лет, пообщаться таким составом языковедам-энтузиастам не приходилось. Даже живя в одном районе, редко встречаются. Авторы методических разработок внесли предложение повышать мотивацию детей к изучению родного языка с помощью художественной литературы, телеуроков, различных игр. Представлены наработки по тундренному юкагирскому языку. Существенную методическую поддержку оказали участники съезда из других регионов. Поднимался вопрос строительства кочевых детских садов и подготовки специалистов для них из числа чум-работниц. На сегодня Оленекский детский сад может стать хорошим организационным примером.

Министр образования и науки республики Нюргуна Соколова в своем обращении к участникам форума подчеркнула особое значение съезда:

— Наши родные языки – это дань предкам и традициям. Мы должны думать о будущем нашей республики- национальной политике и сохранении самобытности народов. Благодарю каждого за участие и выдвинутые предложения. Отдельные слова благодарности организаторам- представителям научного сообщества, общественных организаций. Предстоит принять необходимые государственные меры для того, чтобы языки, культура, литература развивались. В прошлом году была принята Концепция воспитания человека, основанная на семейных ценностях. То, что мы зарождаем в семье, передаем своему ребенку, в том числе язык, культуру и традиции народа, закладывается в основу будущего. Уверена, что наши учителя-хранители методик, психологии и знаний — будут развивать образовательные программы в ключе современных тенденций.

За сохранение родного языка, литературы и культуры коренных малочисленных народов Севера РС(Я) награждены преподаватель эвенского языка Якутского педагогического колледжа им. С.Ф.Гоголева Таркова А.П., ветеран педагогического труда Юрюнг-Хаинской СОШ Анабарского улуса Спиридонова А.Е., преподаватель чукотского языка кафедры северной филологии Института языков и культуры северо-востока РФ СВФУ им М.К.Аммосова Байтунова П.Л. и другие.

Между тем, языки коренного населения Севера изучаются уже более ста лет. Но если ранее они исследовались в плане этнографии, описания и составления словарей, то современные ученые рассматривают их в плане языковых контактов – изменений. Ведь современные северные семьи часто многонациональны. И полилингвы – это уникальные люди с несколькими системами языков в мышлении.

Объединяя усилия родителей, предстоит создать на научной основе непрерывную систему преподавания языков КМНС, увеличить численность носителей родных языков. Резолюцией съезда предложено придать особый статус педагогам – носителям уникального культурного кода, редкой профессиональной компетенции через внесение изменений в республиканский закон о статусе родных языков (придать статус исчезающих языков), также предусмотреть доплату к заработной плате людям, которые возрождают исчезающий язык.

Необходимо в детских садах и школах модернизировать процесс обучения родным языкам через обеспечение современными учебными кабинетами. Поступило предложение открыть в СОШ №26 г.Якутска экспериментальную группу по изучению эвенского языка, а Международную Арктическую школу переориентировать под запросы арктических территорий. Рекомендовано организовать каникулярные кочевые школы, транспорт высокой проходимости и адресное финансирование доставки детей до оленстад и обратно. Необходим правовой семинар-совещание для глав МО и управлений образований в районах, где ведется традиционное хозяйствование (оленеводство). Ну а пока в феврале следующего года запланированы межрегиональные курсы повышения квалификации для педагогов Верхоянского, Эвено-Бытантайского, Усть-Янского, Момского улусов по инновационным технологиям обучения родным языкам.

Автор: Валерия Ядрихинская